O Cérebro e a Aprendizagem

Competências do Formador

A) Ser capaz de compreender e integrar-se no contexto técnico em que exerce a sua actividade:

•a população activa;

•o mundo do trabalho e os sistemas de formação;

•o domínio técnico-científico e/ou tecnológico, objecto da formação;

•a família profissional da formação;

•o papel e o perfil do formador;

•os processos de aprendizagem e a relação pedagógica;

•a concepção e a organização de cursos ou acções de formação.

B) Ser capaz de adaptar-se a diferentes contextos organizacionais e a diferentes grupos de formandos.

C) Ser capaz de planificar e preparar as sessões de formação, nomeadamente:

•analisar o contexto específico das sessões – objectivos, programa, perfis de entrada e de saída, condições de realização da acção;

•conceber planos das sessões;

•definir objectivos pedagógicos;

•analisar e estruturar os conteúdos de formação;

•seleccionar os métodos e as técnicas pedagógicas;

•conceber e elaborar os suportes didácticos;

•conceber e elaborar os instrumentos de avaliação.

D) Ser capaz de conduzir/mediar o processo de formação/aprendizagem no grupo de formação, nomeadamente:

•desenvolver os conteúdos de formação;

•desenvolver a comunicação no grupo;

•motivar os formandos;

•gerir os fenómenos de relacionamento interpessoal e de dinâmica de grupo;

•gerir os tempos e os meios materiais necessários à formação;

•utilizar os métodos, as técnicas, os instrumentos e os auxiliares didácticos.

E) Ser capaz de gerir a progressão na aprendizagem dos formandos, nomeadamente:

•efectuar a avaliação formativa informal;

•efectuar a avaliação formativa formal;

•efectuar a avaliação final ou sumativa.

F) Ser capaz de avaliar a eficiência da formação, nomeadamente:

•avaliar o processo formativo;

•participar na avaliação do impacto da formação nos desempenhos
profissionais.

O formador é:

"... o profissional que, na realização de uma acção de formação, estabelece uma relação pedagógica com os formandos, favorecendo a aquisição de conhecimentos e competências, bem como o desenvolvimento de atitudes e formas de comportamento, adequados ao desempenho profissional."

Decreto Regulamentar nº 66/94, de 19 Novembro,
com as alterações introduzidas pelo Decreto Regulamentar nº 26/97, de 18 de Junho)


Como tal, um bom formador deve reunir:

•o domínio técnico actualizado relativo à área de formação em que é especialista,

•o domínio dos métodos e das técnicas pedagógicas adequadas ao tipo e ao nível de formação que desenvolve,

•competências na área da comunicação que proporcionem um ambiente facilitador do processo de ensino/aprendizagem.

O EXERCÍCIO DA ACTIVIDADE DE FORMADOR EXIGE:

•Preparação psicossocial, que envolve, designadamente, o espírito de cooperação e a capacidade de comunicação, relacionamento e adequação às características do público alvo, por forma a prosseguir com eficácia a função cultural, social e económica da formação;
•Formação científica, técnica, tecnológica e prática, que implica a posse de qualificação de nível igual ou superior ao nível de saída dos formandos nos domínios em que se desenvolve a formação;
•Frequência com aproveitamento de curso de formação pedagógica homologado pelo IEFP, I.P.;
•Posse do Certificado de Aptidão Profissional (CAP) de Formador - traduzida na competência pedagógica, devidamente actualizada.

Relação pedagógica na formação

Pretende-se, com este documento, auxiliar a sistematização de algumas noções introdutórias à formação. Assim, serão abordadas questões básicas da Relação Pedagógica face a um grupo de adultos em situação de ensino-aprendizagem. Contudo, a exploração dos temas em sala permite aprofundar, compreender e descobrir outras perspectivas relativamente aos diversos conteúdos.

A situação pedagógica é um contexto extremamente rico, onde a diversidade de experiências e a conjunção de diversas variáveis torna impossível a transmissão de "receitas pré-fabricadas".

Aos conhecimentos teóricos que possa adquirir, o formador terá de aliar o "bom senso", a sensibilidade e a flexibilidade necessária a uma boa adaptação a cada situação, pois cada formando, cada grupo e cada formador são únicos.

Jogo Pedagógico

Objectivo do Bloggue

Boa Noite.

Foi sugerido pelo formador Mousinho a criação deste bloggue para fins de avaliação da formação pedagógico de formadores no qual irei introduzir sempre que puder, a matéria que já foi dada, total ou parcial e até futuramente poder introduzir novas matérias que iremos dar.